Rossz hatással lehet a tinik mentális egészségére, ha elveszik tőlük a mobiltelefonokat
Az iskolai mobiltelefon-tilalom évek óta heves viták tárgya: a szakemberek máig nem értenek egyet abban, hogy javítja-e a tanulók teljesítményét, vagy éppen egy fontos kapcsolódási lehetőséget vesz el tőlük. Egy friss holland kutatás azonban az utóbbi felé billenti a mérleget: eredményeik szerint a telefonok elkobzása akár a diákok mentális egészségére is negatív hatással lehet.
A gyengébb tanulmányi eredmények és a serdülők mentális állapotának romlásáért sokan a mobiltelefonokat hibáztatják, noha mindezt kevés meggyőző bizonyíték támasztja alá – számol be róla a New Scientist. Ennek ellenére sok szülő és pedagógus tart attól, hogy a hosszan tartó, és rendszeres telefonhasználat elvonja a diákok figyelmét, rontja a tanulási eredményeiket, esetleg a mentális egészségüket is. Egy friss vizsgálat azonban éppen ellenkezőleg vélekedik erről, holland kutatók szerint ugyanis a mobilok teljes betiltása egyes tanulók számára rövid távon növelheti a magányosság érzését. Sanyogita Khare, a holland Radboud Egyetem kutatója így értékelte eredményeiket:
Khare és csapata két olyan holland középiskola diákjait vizsgálta, ahol az okostelefonok elkobzása az egész napra kiterjed. A kutatás két időpontban zajlott: 2023. decemberében, mielőtt Hollandiában betiltották volna a telefonokat, majd 2024. március-áprilisában. A kutatók a társas magányt (amely azt mutatja, mennyire érzi valaki azt, hogy a közösség része) és az érzelmi magányt (amely a közeli kapcsolatok, bensőséges barátságok hiányára utal) is mérték.
Az eredmények vegyesek voltak. Összességében nem nőtt a társas magány a tiltás után, de az érzelmi magány enyhén emelkedett. Ennek oka lehet, hogy a diákok közül sokak legközelebbi barátai nem az adott iskolába járnak, így a tiltás korlátozza őket abban, hogy napközben kapcsolatba lépjenek velük. A kutatás azt is kimutatta, hogy bár az átlagos társas magány nem nőtt, azok a tanulók, akik eleve nehezebben boldogulnak társas helyzetekben, magányosabbá váltak a tiltás után. Khare ugyanakkor hangsúlyozta, hogy ezek a hatások idővel enyhülhetnek, ahogy a diákok alkalmazkodnak a szabályokhoz.
Érdekesség, hogy a magány érzésének kialakulásában akár az alvás is szerepet játszhat: egy kutatás szerint a kipihent személyek sokkal kevésbé érezték magukat egyedül. Az alvás egyébként is hozzájárul a diákok iskolai teljesítményéhez, hiszen az olvasást, a problémamegoldást és a koncentrációt is segíti.
Jonathan Cantor, a kaliforniai RAND kutatója szerint a vizsgálat egyik hibája, hogy nem vetette össze az eredményeket olyan iskolákkal, ahol engedékenyebb szabályozás működik, például ahol a szünetekben megengedett a telefonhasználat. Így nehéz meghatározni, hogy a mért hatások valóban a tiltás következményei-e, vagy szélesebb társadalmi trendeket tükröznek. Cantor és kollégái az Egyesült Államokban próbálták feltérképezni a telefonhasználati szabályokat, ám azt találták, hogy rendkívül változatos, milyen rendszert alkalmaznak az iskolák.
A szakember szerint a legnagyobb hiány jelenleg az átfogó, részletes adat:
Olvasd el ezt is!